ГБОУ СОШ № 409

Районная площадка педагогического моделирования и творческого развития Пушкинского района Санкт-Петербурга

"Наставник - человек, обладающий опытом, готовый поделиться

своими знаниями с менее опытными людьми в обстановке абсолютного

доверия. Первейшей характеристикой наставника должно быть совмещение в

одном лице родителя и сверстника, он должен быть своего рода переходной

фигурой в развитии индивида. Наставничество включает в себя коучинг, фасилитацию, консультирование и создание сети контактов. Не нужно поражать своего протеже знаниями и опытом. Наставник просто должен поднимать дух и поощрять ученика, делясь с ним своим энтузиазмом и отношением к работе".

Д. Клаттербак (книга "Каждый нуждается в наставнике", 1991 год)

 
Adult Students
 

«Наставник 2.0»: наша миссия

Формируем преемственность, атмосферу взаимопомощи и личностного роста каждого участника образовательного процесса!

Создание в ОУ благоприятных условий и возможностей для успешной социализации и эффективной самореализации молодежи, развития их потенциала - одна из решаемых школой задач сегодня. Современная молодежь, отличается крайностью взглядов и суждений, повышенным эмоционально-чувственным отношением к миру, склонностью к рискованному поведению.

Актуальность такого подхода подчеркивает национальный проект

"Образование", в большинстве федеральных проектов которого, идет речь о необходимости создания методологии наставничества, необходимой для формирования эффективной системы выявления, поддержки, развития способностей и талантов, самоопределения и профессиональной ориентации

обучающихся школ.

Наставничество предусматривается как в традиционной диаде: от старшего, опытного - к младшему, менее опытному, так и в диаде равный - равному. Наставнические функции реализуются в контексте долговременных отношений, в основе которых лежат поддержка, опека, забота, развитие,

поэтому обязательно должно соблюдаться необходимое требование к личностным качествам и компетентности наставника, вдохновляющего своим примером, которому доверяют, его опыту хотят следовать.

 Тесное взаимодействие с сообществом г. Пушкин приводит к тому, что наш учебный процесс оптимизируется и пополняется все новыми возможностями. Свяжитесь с нами, чтобы узнать больше о проекте  «Наставник 2.0».

 

ОНЛАЙН-МАРАФОН ДЛЯ ПЕДАГОГОВ И РОДИТЕЛЕЙ

Цель - апробировать и тиражировать в педагогической практике инструментарий, позволяющий педагогу обеспечить реализацию разноуровневой модели наставничества в современной школе.


Задачи

  1. Содействовать освоению участниками образовательного процесса навыков  взаимодействия в триаде "ребенок - педагог- родитель" как основы согласования ценностных ориентиров в процессе решения общих развивающих задач.

  2. Овладеть навыками сопровождения процесса выстраивания отношений в  диалоге "родитель - ребенок".

  3. Диссеминировать полученный опыт.


Принципы

1. Единый понятийный аппарат

2. Согласованные ценностные ориентиры участников образовательного процесса

3. Познание самого себя и других участников образовательного процесса

4. Гармонизация психо-эмоционального состояния всех участников (каждого участника) образовательного процесса

5. Общечеловеческие ценностные ориентиры

6. Доверие как основа диалога

 

Актуальные новости

В разделе новостей представлена информация обо всех событиях в школе «Наставник 2.0». Здесь размещены важные объявления, актуальные новости и многое другое. Читайте и заходите почаще, чтобы не пропустить самое интересное.

 
Красный и Синий цитата День памяти Insta

Не пропустите! Второе занятие!

11 февраля 2021

Пожалуйста, обратите внимание! Повторно заполнять форму регистрации не нужно! Каждому участнику предоставляются ссылки на участие в рабочей закрытой группе ВКонтакте и чат технической поддержки в WhatsApp электронным письмом, указанным при регистрации.

СОЦИАЛЬНЫЕ ПАРТНЕРЫ

 
 
Education Books Bookshelfs

Этимология слова "наставничество"

Преподавательский состав проекта «Наставник 2.0» с пониманием относится к тому, что у каждого из участников образовательного процесса  есть индивидуальные желания и потребности. Этимология слова "наставничество", дает нам понимание того, что этот

термин означает не столько "наставление", сколько «настаивание» - способность добиваться цели вопреки препятствиям, достигать нужной концентрации, прекрасная возможность содействовать развитию как наставляемого, так и развиваться самому. Именно эта форма взаимодействия с обучающимися способна отвечать на вызовы времени и содействовать в освоении молодежью нового типа мышления: проактивного, интенсивного, позволяющего ставить и решать проблемы. В наставничестве чрезвычайно важен двусторонний характер отношений: начинающий педагог, ученик должен быть не только рецепиентом, но и активным участником деятельности, способным самостоятельно привносить в учебную и внеучебную деятельность новые идеи и нестандартные решения. Именно при таком взаимодействии в образовательной организации формируется преемственность, атмосфера взаимопомощи и личностного роста, из школы  выходят благодарные выпускники, а родители являются активными участниками образовательного процесса.

 

История

Назад в прошлое

Истоки наставничества школы № 409 с начала двадцатого века (1903 - 1905 гг.) кроются в истории ее основания. Целая плеяда знаменитых людей участвовала в ее создании и становлении. Это первое в России учреждение, совмещающее эстетическую и медицинскую функцию - образцовая школа-больница, новаторская по постановке медицинского, учебного и педагогического процессов, с ярко выраженной нотой наставничества.

Она начала функционировать под патронажем Государыни Императрицы Александры Федоровны как "Школа нянь в Царском Селе" на выделенной ею территории в Баболовском парке.  Николай II и Императрица регулярно посещали ее. Инициатором и главным идеологом был известный врач-педиатр Карл Андреевич Раухфус -  создатель российской детской больничной медицины, врач-консультант и председателем попечительского совета школы. Здание возведено по проекту и под надзором Сильвио Данини - последнего архитектора Царского Села, а первым директором была внучка А.С. Пушкина - О. А. Пушкина-Павлова.

 
 

«Плох тот ученик, который не превзошел своего учителя».

Леонардо да Винчи

 

Контакты

Двери школы № 409 «Наставник 2.0» всегда открыты. Свяжитесь с нами, чтобы запросить любую информацию о программах, мероприятиях,  персонале и многом другом.

Санкт-Петербург, г. Пушкин, Красносельское ш., д.9

+7 909 584 05 95

  • VK Share
 

Форма подписки

+7 909 584 05 95

  • VK Share

©2020 Наставник 2.0.